自信的孩子都是快乐的！

自信的孩子都是快乐的！

  

专题小结

卢宛莹

时钟一分一秒的走过，我们才发现原来时间过的这么快，一个学期又过去了，在即将结束的一学期我们或多或少的都有一些收获。在这一学期中，孩子们在幼儿园除了从学习、游戏、生活中不断获得新知识、学到新本领、交到新朋友，更在幼儿园实施“好心情”的各种活动中，进一步接近社会，提高幼儿的社会认知能力，激发了他们的社会情感，更帮助提高孩子的自信心。

幼儿期，自我意识开始萌芽，如果成人一味地包办代替，形成最初的依赖习惯后，便会影响幼儿正确的自我意识的形成，进而影响自信的建立，行为上的懒惰，更容易导致思维上的懒惰。研究表明：动作迟缓的孩子在思维的敏捷性上会稍逊一筹，对于幼儿园外界各种信息活动的减少，会降低身体结构对刺激的敏感度，减弱了神经系统的传导速度。也就是说，在成人所谓“善意”的驱支下，无影间剥夺了孩子智力认识形成的权力。在幼儿认识世界的初期，对一切充满好奇，幼儿渴望了解和被了解。但成人总是怀疑他们的能力“你不行，你还小，你不会”在毫无遮掩的怀疑中，幼儿对自己充满了困惑。于是，在面对新问题时，他表现为气氛，犹豫不决。幼儿在不断怀疑自己的过程中，逐渐形成了对自己极端错误的了解。“我不行，我做不好。”“反正，我也不会做，算了吧”于是在面对新问题时，他表现出胆怯和畏惧。

祝苓杰Neo是我们班级里一个比较娇惯、任性，入园前没有入托经验的孩子。去年的“好心情”Christmas外出活动中，他很害怕展现自己。去年幼儿园Christmas的外出活动是到中信泰富做一场小小的表演，以表演外文歌舞的形式让幼儿勇于大胆表现自己。活动一开始，孩子们表演欢快活泼的Mickey Mouse舞蹈，Neo站在队伍边上，微微晃动拿着丝线球的小手，给人以根本不会的感觉，其实我们老师都知道，在学校里他表演的是非常好啊。我在旁边不断鼓励他，可他只是加大一点点动作的幅度来呼应我的鼓励，更不凑巧的是藏在某处的Neo爸爸被他看到，看见他爸爸以后更加麻烦了，他完全不能参加任何表演，只是死死地拉着爸爸的衣角不停地哭，生怕爸爸忽然消失不见，而他爸爸对于他的表现也很失望，可看到他那伤心的样子又不能批评，最后