老鼠风波

老鼠风波

  午餐后，与孩子们一起到户外散步，来到园里的“植物园”时，突然，一只小老鼠嗖的一下跑了出来，它的出现，令本来平静的队伍骚动起来。由于孩子们现有的知识水平，及缺乏自我保护意识，他们非但不害怕，反而欢呼雀跃起来。小老鼠似乎被孩子们的举动吓坏了，趴在那里一动不动，我担心它伤着孩子，顺手将手中的《安徒生童话》向它扔去，我的心扑扑乱跳，好长时间才小心翼翼的捡起书，却发现小老鼠已“不动声色”，我以为它在装死，还用书使劲拍了它几下，确信它死掉之后，才松了口气，摸摸额头，渗出些许冷汗。虽然平时见鼠如见虎，但在孩子们面前，我一定要树立勇敢的榜样。
　　“小老鼠真可怜……”
　　“是啊，它妈妈一定伤心极了……”
　　“它一定是饿了，出来找东西吃……”
　　正当我为自己的壮举沾沾自喜时，孩子们却一脸伤心的小声议论起来。
　　“老师，你为什么打死它？老鼠最聪明了，比猫聪明多了，我最喜欢看《猫和老鼠》了。”龙涛愤愤不满的责问我。
　　“它会咬你们的……”我惊讶于孩子们的表现。
　　“它不会咬人，它又不吃肉。”奇奇一边说一边狠狠的盯着我。
　　回到睡眠室，为了不影响孩子们休息，我没有告诉他们老鼠对人类的害处，而是讲了几个关于老鼠的故事，安抚他们进入了梦乡。
　　下午起床后，孩子们又开始讨论起老鼠来，他们怎么都接受不了老鼠对人类有害的事实。看到他们对老鼠如此有兴趣，我班便开展了老鼠这一主题探索活动，与孩子们一起观察老鼠的特征，通过观看图书、影片等了解老鼠的生活习性。
　　最后，在“老鼠的食物”这一问题上发生了争执，小马说老鼠什么都吃，还拿来了见证：“被老鼠咬烂的被褥、衣服、木头、书纸……”孩子们不得不认同小马的观点了。这时，我没有否定小马的观点，而是讲了故事《皮皮的长牙》，让孩子们明白老鼠牙齿终生都在生长的生理特性，所以需要不断的磨牙，阻止牙齿继续生长。
　　“老师，我的牙齿如果不磨，也会像小老鼠一样，长得很长吗？”立兵焦急的问。
　　“不会的，等你长大了，牙齿就不会长了。”我摸摸他的小脑袋，肯定的说。
　　“啊！”立兵松了一口气。
　　活动结束后，我告诉孩子们，动物的生理特性是不已人的意志为转移的，平时要注意观察周围的事物。
　　教育时时存在，处处存在，我们要给孩子创造一个适合他们主动学习、探索的自主、自由氛围，并给予适时、适当的引导和帮助，让孩子主动去研究、讨论、建构自己的知识体系，并在探索、创造过程中体验合作、成功的喜悦。