《我盼春天的荠菜》教学设计

《我盼春天的荠菜》教学设计

《我盼春天的荠菜》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、学会生字新词，能分别用“简直、可是、渐渐”写句子，并能背诵第9、10自然段。
　　　2、初步学会用自然段段意归并法概括段落大意。
　　　3、能有感情地朗读课文，感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶。
　　教学重点：
　　　　用自然段段意归并法概括段落大意。
　　教学难点：
　　　　上面的重点也是学习的难点。另外，课文写的内容发生在旧社会，距当今儿童生活距离甚远，这对学生理解、体会本课的思想感情有一定的难度。
　　教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1、初读课文，了解大意。
　　2、学习课文1、9、10节，了解我对荠菜的特殊感情。
　　3、完成作业本1、2题。
　　教学过程：
　　一、揭题，提出问题
　　1、出示课题，齐读。
　　2、提问，筛选归纳：①荠菜是怎么样的？
　　②我为什么盼春天的荠菜？
　　3、解决①，存疑②
　　二、初读课文，了解大意
　　1、听录音，思考：我为什么盼春天的荠菜？并想想课文所写的情况发生在什么年代？你是从哪些地方看出来的？
　　2、交流回答，了解大意。
　　三、学习第1节
　　过渡：我盼春天的荠菜，因为我对荠菜，有着一种特殊的感情。
　　1、指名读，专心听：你有什么问题要提？
　　2、提问，筛选归纳：①我对荠菜，有着一种什么样特殊的感情？
　　②为什么会产生这种特殊的感情？
　　四、指导阅读9、10节，理解我对荠菜的特殊感情
　　1、课文哪几个自然段写出了“我”对荠菜的特殊感情？（9、10节）
　　2、自由读，从哪些词句中你体会到了“我”对荠菜的“特殊感情”？请把这些词句划出来。
　　3、交流回答，把握以下3处：
　　②别提有多好吃
　　①我最喜欢荠菜
　　③心情坦然，是一种享受
　　（穿插提问：*玉米面糊糊里，放上荠菜，加点盐花，味道真有那么好吃？--体会“饥不择食” *“坦然”什么意思？从文中哪些地方看出我挖荠菜时这种坦然的心情？--从动作描写、景物描写中去体会）
　　4、有感情地朗读9、10节。
　　5、小结：荠菜是一种野草，所以我挖荠菜时不用担心有人会凶狠地干涉，所以当时的心情是那么坦然，在“我”看来是一种难得的享受。这就是作者对荠菜的一份特殊感情。
　　那这种特殊的感情是怎么样产生的呢？我们下节课再讨论。
　　五、布置作业
　　完成作业本1、2题。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1、学习2--8节，感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶。
　　2、有感情朗读全文，完成作业本3、5题。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、有感情地朗读9、10节
　　2、导入：从这2个自然段中，我们已经知道了“我”对荠菜的这份特殊感情。那这种特殊的感情是怎么样产生的呢？这堂课咱们着重来解决这个问题。
　　二、指导阅读2、3节
　　1、默读，思考：从这2 个自然段中你读懂了什么？（我小时候馋是因为太饿。）
　　追问：我为什么那么饿？（受财主的剥削）
　　2、这和“我”对荠菜产生特殊感情有什么关系？（饥不择食：饿极了--别提有多好吃了）
　　三、指导阅读4--8节
　　1、默读，思考：写了一件什么事？
　　（我掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在田野上。）
　　2、从这件事中，你体会到了什么？从哪里体会到的？
　　从两方面去体会：①财主的凶狠残酷：拿粗木棍紧紧追来冷酷地笑
　　②“我”的可怜悲惨：没命地逃不顾一切地跳挣扎扑腾爬
　　重点读议以下两个句子：
　　①……我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，我是怕看见妈妈那双哀愁的眼睛。
　　*“哀愁”怎么理解？
　　*妈妈知道了这件事为什么会哀愁？
　　（担心孩子会遭到财主的毒打；担心财主会借此逼债）
　　②太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。
　　*这里为什么要写“羊儿回圈”、“ 乌鸦归巢”？
　　（衬托出被财主家人凶狠追赶后不敢回家的我独自一人游荡在田野的悲惨情景。）
　　3、有感情地朗读4--8节，体会财主的凶残和旧社会穷苦孩子的悲惨。
　　4、这一件事和我对荠菜产生特殊感情有什么关系？（我挖荠菜，不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中……，树上……，蓝天上……多么自由啊！所以我盼春天的荠菜。）
　　5、再读课题
　　追问：同学们，我为什么盼春天的荠菜？你现在明白了吗？一是因为在旧社会，穷苦孩子吃不饱，穿不暖，而一到春天，荠菜可暂时充饥；二是因为荠菜是野草，不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶，可以坦然地挖。所以在旧社会穷人家便特别喜欢荠菜，对荠菜的这种特殊感情便油然而生。
　　四、有感情地朗读全文
　　五、布置作业：
　　1、完成作业本3、5题
　　2、向爷爷、奶奶、外公、外婆了解旧社会劳动人民的生活。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　课时目标：
　　1、分段，用自然段段意归并法概括段落大意。
　　2、背诵第9、10自然段。
　　3、完成作业本4、6题
　　教学过程：
　　一、听写词语（课后“读读写写”中的词语）
　　二、分段，概括段落
　　1、自学“单元提示”，你学懂了什么？
　　*用自然段段意归并法概括段落大意的方法。
　　*课文第二段的段意：我小时候馋是因为肚子饿。
　　2、结合果后习题3，概括第三段的段落大意。
　　（我掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在田野上。）
　　3、研究讨论最后两个自然段要不要再分段。统一后，让学生独立概括第一、第四段的段落大意。
　　（一、我对荠菜有着一种特殊的感情。四、我喜欢荠菜不仅因为它好吃，更重要的是挖荠菜时坦然的心情是种享受。）
　　三、指导背诵第9、10自然段
　　*重点指导背诵第9自然段。八句话，可以按如下的思路背诵：
　　①过渡句：冬--春⑤怎么吃
　　②总起句：春天带给我多大的希望啊！⑥……心情……
　　③总分句：田野里长满了各种野菜：……（四种）⑦不必担心
　　④我最喜欢荠菜。⑧不时地抬头
　　四、布置作业
　　1、背诵第9、10自然段。
　　2、完成作业本第6题。


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