《练习６》教学设计

《练习６》教学设计

《练习６》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、初步学会用确定难查字部首的方法查字典；能正确拼读音节，根据音节写出学过的词语；能很据意思写出学过的成语。
　　　2、能仿照例句改写句子，使句子的意思表达得更具体；能用“各式各样”、“仍然”造句。
　　　3、能用看题目推想文章内容的方法读懂短文。
　　二、课时安排：2课时
　　　　第1课时：完成1―3题
　　　　第2课时：完成4―6题
　　三、教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　1、查字典。
　　（1）读懂题目的提示语，明确三种方法。
　　　　查起笔。
　　　　查中间。
　　　　查本身。
　　（2）指导学生按第（1）题括号中的部首查字典，然后讨论归类。
　　（3）运用上述方法确定第（2）题中8个生字的部首，然后查字典，在括号里注上拼音。
　　（4）检查反馈。
　　2、看拼音写汉字。
　　3、理解成语。
　　（1）读懂意思。
　　（2）回想成语。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　1、照样子改写句子。
　　（1）指导读例句，
　　把“很急”改成“急得怎么样”。
　　（2）改写。
　　2、造句。
　　○学会变换句式。
　　○把句子尽可能写具体。
　　3、阅读。
　　（1）读懂题目的提示语。
　　（2）读短文。思考短文后的两个问题。
　　（3）回答问题。
　　看清题目，是“争论的结果”。
　　（4）明白了什么？

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