《西瓜皮回来了》教学设计

《西瓜皮回来了》教学设计

《西瓜皮回来了》教学设计之三
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1．能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
　　　2．懂得遵守公共道德。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　 　　　　第1课时
　　1．揭示课题。（3分）
　　　（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）
　　　（2）齐读课题。
　　　（3）说说读了课题，你想知道什么？
　　　　（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）
　　2．整体感知。（5分）
　　　（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）
　　　（2）同桌互相讨论。
　　　（3）指名说。
　　　　　（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）
　　3．学习课文。（3分）
　　　（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？
　　　（2）指名说。
　　　（3）出示要求，齐读。
　　4．分组看图，说说图意。（20分）
　　　（1）出示第一幅图。
　　　　　看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
　　　　　指名说。
　　　（2）出示第二幅图。
　　　　　看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的？
　　　　　指名说。
　　　（3）出示第三幅图。
　　　　　看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的，怎么做的？
　　　　　指名说。
　　　（4）出示三幅图。
　　　　　连起来说说三幅图。
　　　　　分小组说。
　　　　　推荐一名说的较好的同学说。
　　　　　交流，评议。
　　5．学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）

　　　　　　　　　　 　　　　第2课时

　　教学目标：基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
　　教学过程：

　　1．学生完成作文。
　　2．指名读作文。
　　　（优等生、中等生、学困生各一名。）
　　3．交流，评议。
　　　评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。
　　4．学生修改作文。
　　5．抄写作文。
　

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