《群鸟学艺》教学设计

《群鸟学艺》教学设计

《群鸟学艺》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目的：
　　1、能借助拼音读懂课文。
　　2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
　　3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。

　　一、设置问题，导入新课
　　　1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的样子是不一样的，你们知道这是为什么吗？下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。
　　　2、质疑课题
　　　（1）、什么是群鸟？
　　　（2）、"艺"的意思是什么？
　　　（3）、群鸟学的是什么本领？
　　二、初读课文，整体感知：
　　　1、全班齐读课文。
　　　2、说说课文讲的是一件什么事呢？
　　三、读画结合，理解课文内容：
　　　1、按课文阅读提示自学课文
　　　　（1）找出不理解的句子、词语做上记号提出来。
　　　　（2）、你从哪句话中学到了什么？或懂得了什么时候请提出来。
　　　2、检查自学情况、指导朗读：
　　　　（1）、有哪些鸟向凤凰学搭窝？
　　　　（2）、它们各是怎么学的？怎么做的？
　　　3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝？
　　　4、请一位同学朗读6--7自然段。
　　　　讨论：
　　　　（1）、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。
　　　　（2）、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用" "标出。
　　　　（3）、能用上?quot;先……再……然后这个并联词说一句话。
　　　5、认为要学好搭窝最重要的是什么？
　　　　学习这篇课文，你懂得了什么？
　　　　答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领？
　　四、读演结合，感悟中心：
　　　1、分角色朗读课文。
　　　2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。
　　　3、你们认为谁表演最精彩，为什么？
　　五、总结、扩展延伸；
　　　1、指导看图编故事：
　　　　（1）、分小组讨论
　　　　（2）、本组组长讲故事
　　六、联系实际
　　　　学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做？

　　七、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　群鸟学艺
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想　　　　　做
　　　　　　　　　　　　　　　　猫头鹰　　有什么　　　飞走了　　　　仍旧不会
　　　　　　　　　　　　　　　　老鹰　　　挺简单　　　飞走了
　　　　　　　　　　　　　　　　乌鸦　　　我也会　　　得意　粗糙
　　　　　　　　　　　　　　　　麻雀　　　和我想的一样转身
　　　　　　　　　　　　　　　　小燕子　　认认真真　　漂亮　结实　暖和

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