《练习4》教学设计

《练习4》教学设计

《练习4》教学设计之三
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力。
　　　2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称。
　　　3、能正确地把前后相关的内容恰当的连接起来，连成句子；能按要求写出判断句。
　　　4、能找出句子重大比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用。
　　　5、能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　　1、能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力。
　　　2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称。
　　　3、能正确地把前后相关的内容恰当的连接起来，连成句子。
　　教学过程：

　　一、第1题。
　　　1、独立完成，有困难的查字典。
　　　2、校对后，总结规律。
　　二、第2题。
　　　1、读句子，理解句子的基本意思。
　　　2、想想划线部分的意思，练习。
　　　3、交流，鼓励学生的求异思维。
　　三、第3题。
　　　1、学生独立完成。
　　　2、补充：电话、电冰箱、电视机；
　　 　　　　　麻雀、燕子、喜鹊、乌鸦。
　　四、第4题。
　　　1、 先前两部分连线，再连第三部分。
　　　2、 读句子，渗透语感训练。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标：
　　　1、能按要求写出判断句。
　　　2、能找出句子重大比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用。
　　　3、能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话。
　　教学过程：

　　一、第5题。
　　　1、完成1、2句，然后交流，注意思维的多角度。
　　　2、完成第3句，指明读一读。
　　　3、最后一句，指导后填写。
　　二、第6题。
　　　1、看懂例句。划线部分有什么好处？
　　　2、独立划句，分小组交流，讨论划线部分在句子中的作用。
　　　3、自划自说，指名交流，比比谁体会的最好，又说得最清楚。
　　三、第7题。
　　　1、看清题目的要求（按时间顺序）。
　　　2、划出句子中表示时间的词语。
　　　3、 结合每个时间段所发生的事情，给句子编号――校对，订正。
　　　4、 按编号的序号连起来读一读。

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