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［按语］教育管理有其共性。本文是针对幼儿教育阐述的，但对基础教育的不同类型学校都会有一些启示 。
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改革开放的客观形势对幼儿园管理工作的要求越来越高，而我国目前幼儿园管理工作的实际情况，并不能 很好地适应这一需要。特别是面对市场经济的发展，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化，大多幼 儿园都显得力不从心，束手无策，使园所缺乏生存实力。幼儿教育正面临着一场新的挑战。
如何把我国幼儿教育推向一个新的发展阶段，是摆在每一位关心幼儿教育工作者面前的问题。
１．要对在市场经济体制下如何发展幼教有一个正确的认识
李鹏总理在全国教育工作会议上的报告中强调：“党中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》， 是我国教育事业发展的纲领性文件。”《纲要》中明确指出要积极创造条件，“大中城市基本满足幼儿接受教 育的要求，广大农村积极发展学前一年的教育”。《纲要》作为指导我国教育事业迈向２１世纪的重要纲领性 文件，为整个教育事业的发展规划了宏伟蓝图，也为学前教育指出了一条发展之路，规定了未来十年里我国学 前教育的发展方向。幼儿教育是基础教育的基础，理应受到重视。因此，只要我们坚持既遵循幼儿教育内部自 身规律，又尊重市场经济规律，抓住机遇，创造条件，就一定会推动我国幼教事业在改革的浪潮中不断前进。
历史机遇造成的结局往往是双重的。我们拥有一个灿烂前景的同时，也面临着一个危机的境地：改革措施 走形变样——计划经济之弊与市场经济之劣奇特的结合，产下了一个交织着各种落后的经济关系。面对这一切 我们既不能退缩，也不能“守株待兔”，要持积极的态度去正确认识新体制下的产物。当前旧体制下的产物已 不能适应生产力的发展，改革势在必行。当然任何事物的发展都不是一帆风顺的，社会主义市场经济的建立也 需要一个漫长而复杂的过程。在这新旧体制的更替中，只有不断总结经验教训，认清方向，才能把改革推向前 进。
２．我国的幼儿教育必须坚持“两条腿走路”
中共中央、国务院曾于１９５８年发布的《关于教育工作的指示》中就确立 [1] [2] [3] 下一页 |
