课程改革与教师专业成长

课程改革与教师专业成长

课程改革与教师专业成长

  

瑞吉欧教育经验的传播者朱家雄教授在《幼儿园课程管理转型过程中存在的问题辨析》一文中指出,“幼儿园自主确立的或者是自主开发的课程要在真正意义上有价值,还有赖于园长和教师水平的提高”,美国教育家斯腾豪斯也称“没有教师的发展就没有课程的开发”。在课程改革实践中我们也深刻的体会到:教育观念的转变固然不易,但教育理念转变为教育行为更困难,其转变的程度完全依赖于教师自身的专业化水平,取决于教师对教育理念的认识、理解的程度。只有建立一支高水平的教师队伍,幼儿园的课程改革才能得以保证,才能适应不断发展的社会和幼儿的需要。

一、    营造研究性氛围,促进教师主动学习教育理论

专家指出:“教学就是研究,教师尤其一个好的教师必须是一个教育科学研究者”。课程