悉心调教“嫉妒”宝宝

悉心调教“嫉妒”宝宝

　　别以为“嫉妒”只有成人才有，而且只是心胸狭窄的表现，宝宝其实也有“嫉妒心”！

　　嫉妒心的积极和消极因素

　　值得注意的是，嫉妒心强的孩子往往自尊心和虚荣心也强。由此而发，嫉妒情绪既有许多消极因素，但也有一些积极因素。

　　消极因素是指，嫉妒心使人心胸狭窄，容不得别人超过自己，自私而缺乏关心他人；嫉妒会制造矛盾，影响团结；嫉妒会孤立自己，不利于健康成长；严重的嫉妒会变成一种仇恨，而采取报复行动。

　　嫉妒心强的宝宝会过分自信，甚至自大。但时间长了容易产生自卑，甚至可能采取不正当的手段去伤害别人，使自己陷入更恶劣的处境。因为对自己和别人的认识过于主观和偏激，所以有嫉妒心的宝宝在发展内省智能方面也困难重重。

　　积极因素是指，父母可以利用孩子的自尊心和虚荣心，激励他的竞争意识，使他能积极努力，敢于竞争。因此，嫉妒利用得好，也可以成为一种积极向上的原始动力。

　　幼儿的嫉妒心基本上处于萌芽期。但有嫉妒心的孩子在集体生活中是不受欢迎的。当一个人嫉妒另一个人的时候，就不会对那个人友善、热情，两个人的关系必然冷淡。宝宝嫉妒的对象越多，关系冷淡的对象也就越多。这就给宝宝的社会交往能力的发展带来极大的障碍。所以，嫉妒心也是宝宝的人际智能发展道路上的一块大绊脚石。

　　“嫉妒”宝宝的表现

　　生活中，儿童嫉妒的范围很广，表现形式也多种多样，归纳起来主要有如下几种情形——

　　不能容忍身边亲近的大人疼爱别的孩子

　　孩子最初的嫉妒总是与自己的爸爸妈妈等身边亲近的人有关，当大人们疼爱别的孩子时，往往会表现出不满、哭闹、反叛等，有的甚至会出现一些倒退行为，如故意尿湿裤子，故意作出比自己实际年龄幼稚的行为，以期引起大人们的注意。

　　对获得父母、老师等表扬的其他的儿童怀有敌对情绪

　　当别的孩子受到了父母、老师表扬时，往往表现得不高兴、不服气，认为自己不比受表扬的孩子差，有的还会当面揭发受表扬孩子的缺点或不足之处，尽管有些事实甚至是与其他孩子的受表扬无任何关联性，如“他的爸爸是个拉三轮车的”等等。

　　对拥有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴进行排斥

　　一般情况下，儿童都很喜爱和拥有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因为他们可以从中得到益处。但当同伴们不将自己拥有的东西与他们分享时，他们往往就会表现出嫉妒情绪，如损害同伴的玩具、孤立同伴等。

　　“嫉妒”宝宝的心理特征

　　儿童的嫉妒有着独特的心理特征，主要表现为以下几点——

　　明显的外露性

　　这是儿童嫉妒心理与成年人嫉妒心理最主要的区别。成人往往会考虑各种因素而尽量掩饰自己的嫉妒心理，而幼儿一般会通过具体的言行直率地表露自己的嫉妒情绪，他们通常不会考虑自己的嫉妒是否会引起别人对自己的不良评价等后果，此特点可以帮助父母老师是及时发现幼儿的嫉妒。

　　直接的对抗性

　　因儿童对事物的认识具有直观性的特点，他们往往会直接地将因自己的嫉妒引起的不愉情绪归责于自己所嫉妒的人，进而对引起他嫉妒的人或事做出直接的对抗行为，以发泄心中的不满。比如，直接打骂他所嫉妒的人，毁坏令他嫉妒的具体物品等等，而不会以其他替代的方式间接去达到发泄自己心中不满的目的。

　　鲜明的主观性

　　儿童认识事物一般都是从自己的角度出发，他们往往会以是否符合自己的意愿为标准，简单地对事物进行分类。因此，当其他儿童比自己强或其他儿童拥有自己所没有的东西时，就会因外界的事物不符合自己的意愿而造成他们心理上的不快。此种不快心理就是嫉妒心理，它具有强烈鲜明的主观色彩。

　　专家支招，搞定“

　　那么，如果孩子出现了嫉妒心理，爸爸妈妈们应该怎么办呢？其实，孩子的嫉妒心理是完全可以化解的。孩子出现了嫉妒心理，爸爸妈妈们可以采取以下几项措施——

　　

　　受认识水平的局限，儿童对他人拥有而自己不具备或无法拥有的东西，往往会产生一种由羡慕转化为嫉妒的心理，这其实是很正常的情况。父母平时应多和孩子接触，及时掌握孩子的嫉妒的直接起因，如兵兵会唱一首我不会唱的歌，明明有一辆新玩具车等等。只有了解了孩子嫉妒的起因，才能从具体事情着手解决孩子的嫉妒心理。这是化解孩子嫉妒心理的前提。

　　

　　帮助宝宝提高自我认知水平，发展宝宝的内省智能，是克服嫉妒心理的基本途径之一。父母首先应该跟宝宝讲清每个人都有长处和不足。其实，如果父母平时就能做到这一点，等于是在给宝宝的嫉妒心理打预防针。随着宝宝认知能力的发展，他会知道每个人的能力都是有限的，他不可能什么都比别人强。为人父母者也可以先拿自己做例子，然后才帮助宝宝认识自己，指出他有许多优点，但也有不如人的方面。这种方式孩子就比较容易接受，嫉妒心的克服也比较有效。宝宝如果能学会经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，而且能够客观地评价自我、评价别人。

　　平时应教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得各人都有各人的优势和长处，但同时各人也都有各人的不足和短处，任何方面都比别人强是不可能也没有必要的道理。引导孩子充分发挥自己的长处，扬长避短，在生活和学习中学会正视别人的优势和长处、欣赏别人的优势和长处，从而能够学习、借鉴别人的优势和长处，以弥补自己的不足，用自己的成功来取得别人对自己的喝彩。

　　

　　自我认知能力较强的宝宝，也比较容易培养移情能力。移情(empathy)，简单的讲，就是能设身处地为别人着想。移情能力，是宝宝心理成熟的重要标志。心理成熟的宝宝才会自我排解嫉妒心理。

　　现象：2岁的朵朵，很懂事，很机灵。可是每次不管她有多高兴，只要一看到妈妈抱别的小朋友，她就一个劲的哭闹。朵朵妈对此很苦恼。
　　对策：2岁的朵朵，一个人看动画片，已经会被剧情感动的哭了。这说明，朵朵已经会站在剧中人物的角度想问题。但看到妈妈抱别的小朋友，朵朵就嫉妒的不得了。这又说明，朵朵的移情能力还比较弱。父母不妨经常带朵朵去有相仿年龄孩子的朋友家做客。事先，告诉朋友，看到朵朵多抱抱她。回到家里，父母就可以问，“××的妈妈抱你，朵朵是不是也很开心？”朵朵明白，别人的妈妈抱自己，是为了表示对自己和妈妈的欢迎，让宝宝自己开心，也让宝宝的妈妈开心。接下来，父母就可以进一步引导宝宝明白，同样，别的宝宝到我家做客，我也应该让他和他的妈妈开心。

　　移情能力强的宝宝，在人际交往中，更受周围人的欢迎。

　　倾听孩子的心理感受

　　孩子的嫉妒是直观、真实甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那样掺杂着诸多的社会因素，它只是孩子对自己愿望不能实现而产生的一种本能心理反应。因此，父母切勿盲目对孩子的嫉妒行为进行批评，要耐心倾听孩子的苦恼，理解他们无法实现自己的愿望所产生的痛苦情绪，以便使孩子因嫉妒产生的不良情感能够得到宣泄。

　　帮助孩子正确分析与他人产生差距的原因，将嫉妒转化为努力的动力

　　儿童的思绪方式主要以具体形象思绪为主，他们一般不具备对事物进行全面分析的能力。他们往往会将自己的嫉妒简单地归责于自己或所嫉妒的对象，而不去考虑其他因素。因此，父母应帮助孩子全面分析造成孩子和所嫉妒对象之间的差距产生的原因。父母可以尝试将宝宝的嫉妒心转化为竞争意识。首先，让宝宝明白自己落后的原因不在于别人，而在于自己，如果宝宝一时间无法接受，父母不妨先赞扬宝宝哪些方面做的好，在宝宝情绪平静后，再和他一起看看哪些方面没有做的很好，需要更努力。父母平时也要注意自己的言行，因为自己不自觉中流露的嫉妒心很容易传染给宝宝。

　　

　　父母可以鼓励宝宝多参加一些竞赛游戏，比方，飞行棋、国际象棋等棋类游戏。当然，针对嫉妒宝宝，游戏的功能就在于，能让宝宝多一些体验成功与失败交织的矛盾感受。多经历一些这样的心理上的矛盾冲突，可以锻炼宝宝的心理调试机能。

　　开始，父母可以一边教宝宝学习游戏规则，一边和宝宝一起玩。然后，试着鼓励宝宝跟其他小朋友一起玩。宝宝赢了比赛，父母可以在和宝宝一起开心的时候，多问问宝宝，为什么会赢，人会一直赢吗？当宝宝输了，父母不要先表现出很难过的样子，应该尽量平静，让宝宝明白，比赛中输赢都很正常。输了可以再赢，赢了也可能再输。

　　Tips：教养禁区

一是不要过多地指责孩子。应该帮助他分析每个人都有长处和不足。应该让孩子知道，一个人的能力是有限的，他不可能什么都比别人强。发现什么方面不如别人就应该虚心地学习，努力地提高自己，有些父母发现孩子嫉妒心强，不善于向他人学习，就很生气，故意在他面前说：“××比你强多了，你应该向他学习。”这样做只能加深孩子的嫉妒心，使他对××怀有敌意。父母应该帮助孩子分析，指出他有许多优点，但也有不如人的地方，这样孩子就比较容易接受。

二是不要过分地夸奖或炫耀孩子的长处。过分地夸奖或炫耀孩子的长处，时间久了，易使孩子产生我比谁都强的心理，不允许或不能接受别人超过自己的事实。大人在夸奖孩子时一定要实事求是，不要夸大其词，并在表扬孩子时应给他指出不足之处。

(责任编辑:暖暖的阳光)