2022-10-11
谈谈我园的备课改革滨城区小营镇中心幼儿园 赵小梅 李国红 _______小营办事处中心幼儿园备课改革(一)备课是上好一节活动课的基础,没有充分的课前备课,教师要想成功上一节课几乎不可能。于是
2022-10-11
我的故事她的爱有人说:“没有爱便没有教育”。也有人说:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。值得庆幸的是:我有这样一份可以付出爱的职业――幼儿园教师。时间过得很快,我已工作快两年了
2022-10-11
“教师应该研究每一个儿童。” ――霍尔新《刚要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。新《刚要》的教育理念与
2022-10-11
:“”自我学习计划 在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善
2022-10-11
新时代呼唤教师专业发展 古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托。然而随着新时期教育的不断改革和
2022-10-11
寒往暑来,转眼间,一学期的带教生涯已临近尾声,在这里我要感谢金汇幼儿园和解放路幼儿园给我搭建了这样一个学习平台,使我的各方面的能力都了一定的转变和提高。我的带教老师――方老师,各方面都是比较
2022-10-11
2006年4月10日 雨 今天是去幼儿园实习第一天,按照实习计划第一周,我们见习了解班级幼儿情况、班级常规。 早上进班,我按计划去熟悉幼儿,我跟很多小朋友打招呼,问他们姓名,他们几乎都能很友好的回
2022-10-11
幼儿教师专业化发展探析――角色重新定位策略研究一、新《纲要》呼唤教师专业角色重新定位新《纲要》为幼儿教育课程改革指明了方向,同时,也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。新《纲
2022-10-11
:“”如何做创造型教师 要培养具有创造力的孩子,首先必须要做创造型的教师。那些善于吸收最新教育科技成果,将其积极运用于教学中并且有独特见解,能够发现行之有效的最新教学方法的教师,都称之为创造
2022-10-11
列--左右并列成一线叫"列"。 路--前后重叠成一行叫"路"。 翼--队形的左右两端叫"翼"。右端叫右翼,左端叫左翼。 正面--队列中学生所面向的一面叫正面。 后面--与正面相反的一面叫后
2022-10-11
备课对教师来说是再熟悉不过的一项常规工作,与中、小学教师不同的是,幼儿园老师的备课不只是教学、游戏,还包括幼儿的生活活动,可以说,"事无巨细"是幼儿教师备课的一大特征。近几年,随着幼教改革的不
2022-10-11
在幼儿园的餐点活动中,老师为了让孩子吃完自己的一份点心、饭菜,可谓绞金尽脑汁:循循善诱有之,好心喂食有之,但总体效果不大。部分孩子对每天的午餐,点心有着不同程度的心理负担。近期我园根据《幼
2022-10-11
所谓常规,是指沿袭下来的经常实行的规矩,通常的做法。即人们常说的“行为习惯”或“规则”。俗话说得好,“没有规矩,不成方圆”。《上海市学前教育纲要》目标中也明确指出:“遵守共同生活所必需的规则
2022-10-11
幼儿园教育计划是幼儿园教育工作基本环节,它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现,因此,要认真对待。 一、教师的教育工作计划是最基本的应包括学期计划、月计划、周计划、日计划,这
2022-10-11
幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动,因此,在活动之前,教师需要进行必要的准备。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划。制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定
2022-10-11
1.凸显“目中有人”的理念,进行有“弹性”的设计。 教育工作中的对人的淡漠,对人的发展欠关心,恐怕是教育演化过程中的一种异化现象。二期课程改革,力图凸显“以儿童发展为本”的理念。一方面
2022-10-11
幼儿园教育计划是幼儿园教育工作基本环节,它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现,因此,要认真对待。 一、教师的教育工作计划是最基本的应包括学期计划、月计划、周计划、日计划,这
2022-10-11
我们用什么样的方式培训教师,教师就会用什么样的方式教育幼儿。这是我们在开展几项国际合作研究中受到的启示,也是我们在研究我国幼儿教育的理论和实践中得出的结论。要让幼儿主动学习,必须让教
2022-10-11
前几天,和来自山东、山西几家幼儿园的英语老师一起参加幼儿英语教学观摩活动。有几个场景给我留下了挺深的印象,记下来,和大家一起分享。 一、这里的孩子基本可以用英语进行日常对话,甚至简单
2022-10-11
在幼儿园这个集体中,幼儿与教师联系最为广泛和密切,幼儿与教师接触的体验也最为敏感和细微。教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑,都会使幼儿获得温暖和自信;一句关怀、鼓励、赞赏的话语,会让幼儿