美国孩子学什么

美国孩子学什么

　　上幼儿园之前　

　　一个孩子应能够知道数字，能辨别方形、三角形、圆形等几何图形；开始运用他们的感官探索世界，能区别有生命和无生命的事物，能表达他们的真实或想象的经历；知道在做一件事和玩耍时如何与人合作；完成削、爬、画画、涂颜色等活动。　

　　幼儿园学习结束时　

　　应该能够识别数字，能用小木棍、木块等东西表达他们掌握的抽象的数学概念；应该认识字母，知道辅音，并能区别元音；知道不同的职业；应开始懂得生命的演变，例如知道毛虫是如何变成蝴蝶的；能够用地图、照片、地球仪以及其他工具去了解这个世界；懂得人要住在家里、要上学，人需要规则。　

　　一年级　

　　应该能从1数到100，并且能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，能做简单的加减法；能进行观察、分类。能例证生命的演变，懂得各种动植物是互相依存的；应该知道如何使用地图和照片；懂得食物、衣服、居所是一个家庭所必须的；懂得家庭是生活在邻里之间的。　

　　二年级　

　　应该会读、写三位数的数字，能从小到大或从大到小数任意5个数字；知道如何做两位数的加减法，能够以英寸或者厘米为单位测量长度，认识钟表上4个一刻钟；知道如何使用地图、阅读数据，理解不同的职业以及人们谋生的不同方式；坚持记读书笔记或日志，总结主要内容，知道诗歌、传记等不同的文学形式，懂得虚构作品和非虚构作品的区别；开始独立研究诸如动物或者昆虫等问题。　

　　三年级　

　　应该知道如何把资料做成曲线图，能比较10万以内数字的大小，会做10万以内的加法，会做三位数的减、乘、除法；知道如何从身边的世界搜集和组织资料，能解释人如何保持健康，懂得青蛙、蝴蝶、小鸡等动物生命的演变过程；会使用字典；能分享他所喜爱的作家或者连环画家的想法，能阅读或者听不同文化背景的文学作品。　

　　四年级　

　　应该能运用计算器运算很大的数字，能比较100万以内数字的大小，能画图表，开始学习到小数和分数；能通过地图、照片、图表等来理解世界上各地区及其气候的不同；开始知道文学的不同类型，比如科幻作品、传记等。　

　　五年级　

　　能够列、读表格，能对分数进行加、减、乘、除；能利用图书馆进行研究；通过做笔记对信息进行综合；开始撰写非虚构的报告和五段式的短文；开始能写正式和非正式的信函以及朋友之间的书信；知道如何按照类型对书籍进行分类，能够表达一本书的主要内容，能针对其构思、背景、人物塑造进行评论。　

　　六年级　

　　能对小数进行各种数学运算；能理解各种几何图形之间的关系；能用清楚、简明、有逻辑的短文表达观点；能使用百科全书以及其他参考资料完成独立的研究计划；通过使用地图、地图册、地球仪以及其他理学的用具了解世界，能论述当代欧洲、地中海地区、非洲、亚洲不同方面的问题；能论述人的身体系统；能理解良好的营养和健康的概念。　

　　七年级（相当我国初中一年级）　

　　应该表现出具有理解生物的多样性及其作用的能力，要知道这些生活在自然界中的生物是互相依赖的；表现出有使用实验室设备的能力；理解数学中的逻辑概念；掌握美国历史和自己所在的州的历史（比如纽约州就是在七年级一学年教授纽约州史）；知道本地政府、市政府、政府、联帮政府的历史渊源、基本原则以及职责；知道人的尊严、法治、正义与平等等基本原则；了解独立战争、美国内战、南方各州重新加入联帮等重大事件的政治、经济及社会影响；能够将食品、医疗用品的广告与产品的实际内容进行比较。　

　　八年级　

　　知道如何保持心血管健康，掌握了增强自己的耐力、灵活性以及力量的方法；知道如何使用、何时使用参考工具书，比如《期刊文学读者指南》等；应该开始尝试使用关于CD-Rom和国际互联网的参考书；明白自1876年至今的工业化对整个国家和他本人所在的州的冲击；明白美国在国际事务中起领导作用的原因；知道公认的文学、艺术、音乐领域的重要作品，知道这些作品是如何反映并影响了它们所处的时代的；要认识到我们生活在一个复杂的、五花八门的世界，没有一种“共同的、唯一的”历史观。　

　　九年级　

　　应该知道人体组织是如何实现人的基本功能的；能解释地球上的生命延续过程及各种生命的相互作用；在对虚构和非虎构的作品（包括小说、报纸杂志上的文章、电视新闻、诗歌等）进行分析、解释、判断时能发表评论；知道存在不同的经济、社会、政治制度，知道存在不同的经济、社会、政治制度，知道存在不同的经济、社会、政治制度，知道民主原则的演进过程，知道发生在欧洲、亚洲、非洲，以及中东地区的大事；能够分析比较各种运动对人体健康的不同好处。了解平衡饮食的益处。　

　　――摘自《环球时报》

(责任编辑:暖暖的阳光)