早期教育的现状和发展趋势

早期教育的现状和发展趋势

  

    1、什么是早期教育？ 

    早期教育一般是指针对0-3岁婴幼儿进行的教育环境影响和教育。一方面，因为0-3岁婴幼儿的身心高速发育发展，尽早的对其施加教育环境影响是关系到婴幼儿一生的大事;另一方面，由于0-3岁婴幼儿的身心发育尚不健全，早期教育也不能简单照搬已有的(学前)教育模式和方法。 

   早期教育是随着人类对自我认识的不断深入，特别是现代生理学、心理学、脑科学等学科和技术手段的不断完善而发展起来的。从早期教育的发展的进程看，目前尚属“婴幼儿”期，其内容和形式都有待于极大地丰富和发展。 

    早期教育的主要内容由蒙特梭利教育、婴幼儿身心发育培养、感觉统合训练教育、奥尔夫音乐教育等构成。 

    早期教育的具体形式有家庭中的启蒙教育、亲子园、幼儿园亲子班、家长学校、母婴俱乐部、产后医务辅导等多种形式。 

2、什么是亲子教育和亲子园？ 

    亲子教育是指由婴幼儿、婴幼儿的亲属和教师共同参与的，由科学系统的教育内容编排的各种活动、游戏和教育培训。 

亲子教育的主要目的是通过上述活动、游戏和教育培训，使家长(孩子亲属)、孩子在教师的参与和帮助下，了解和掌握更多的幼儿教育知识和方法，并且使孩子身心得到健康发展。 

  

3、早期教育的研究方向和内容： 

   早期教育的主要研究方向是 

   a、蒙特梭利教育、感觉统合训练教育和奥尔夫音乐教育在早期教育的应用。 

   b、早期教育的目标、对象。 

  早期教育的目标是提高父母和其他家庭成员的育儿知识和技能，为婴幼儿营造良好的教育环境，促进婴幼儿身心健康发展。 

   c、早