《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二

《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二

　　教学目的：
　 　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　⒉学习课文，使学生懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。
　　教学重点：
　　　　有感情地朗读课文，感情梅兰芳勤学苦练的品质。
　　教学难点：
　　　　理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。
　　　　教学准备：投影、录音、录像
　　教学过程：

　　一、导入，板书课题。
　　　　14 梅兰芳学艺
　　二、复习。
　　　⒈你最喜欢哪个词语，带着其他小朋友读两遍。
　　　⒉以自己最喜欢的方式读课文，感知课文内容。
　　三、分析课题，引出文末。
　　　⒈分析课题：梅兰芳学艺就是梅兰芳学唱京剧，那么他最终学成了没有？（出示最后一自然段）
　　　⒉指名读，说说你知道了什么？
　　　⒊以自己的理解来练读这一节。
　　四、学习一、二两自然段。
　　　⒈投影出示：①梅兰芳为什么要苦练眼神？②他是怎样苦练眼神的？
　　　　自读、讨论、交流。
　　　⒉读第一自然段，解决第一题。
　　　　抓住“没有”、“不是”理解，并指导朗读。
　　　⒊读第二自然段，解决第二题。
　　　　由图到文，画出重点词语，抓重点词语朗读感悟。
　　　　指导朗读，背诵这一自然段。
　　　　课中休息：欣赏梅兰芳的京剧片断。（播放录像）
　　五、再次朗读最后一自然段。
　　六、表演总结，谈体会。
　　七、作业。
　　　⒈把梅兰芳学艺的故事讲给爸爸妈妈听。
　　　⒉抄写你最喜欢的句子。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　14 梅兰芳学艺
　　　　　　　　　　　　没有神儿　　　　　　　不是唱戏的料子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤学苦练
　　　　　　　　　　　　会说话　　　　　　　　世界闻名的京剧大师