《借书》教学设计之一
《借书》教学设计之一
《借书》教学设计之一
姚美英
教学目标:
1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2、能看图连贯地说一段话,并能使用借书和还书时的礼貌用语。
重点和难点:连贯地说一段话,注意句与句之间的连接,把借书、还书的过程说清楚。
教学准备:书
教学时间:1课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
[小朋友,我们有时要向别人借东西。这时候,我们应该怎么说、怎么做呢?今天这节课,我们就来学习这些知识。出示课题,齐读。要求大家仔细看图,并且把话说正确、有顺序。]
明明买了一本故事书,丁丁想借来看。怎样学会借书呢?这节课就来学学这方面的内容。
二、逐幅看图说话。
⑴、看图1。
问:这是哪一天?(3月5日)图上画了什么?明明有本新的故事书,丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)
⑵、看图2。
问:丁丁来到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
⑶、看图3。
问:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)
⑷、看图4。
问:丁丁什么时候把书还给了明明?
丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)
明明怎样说?(不用谢。)
三、把4幅图连起来说。
1、提示:丁丁的言行要说具体,明明的话要说得简明。
2、让学生自由准备,再指名说,老师作点播,注意用好过渡语。
3、指定几个人说,评议,说出优缺点。
四、情境表演。
1、自由组合,表演“借书”。
2、指定一组表演,评议。
3、迁徙说话训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
五、总结。
1、你喜欢丁丁的哪些地方?
借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
2、针对班级实际,对学生进行表扬和鼓励。
板书: 5、借书
借书 (请 谢谢)
包书 (爱护)
看书 (认真)
还书 (谢谢)
- 我是什么 - 小学二年级语文教案
- 《识字学词学句(一)2》
- 看雪 - 小学二年级语文教案
- 动物过冬 - 小学二年级语文教案
- 刻舟求剑 - 小学二年级语文教案
- 第3册第一单元 识字学词学句(一)2 - 小学二年级语文教案
- 《识字学词学句(一)3》
- 5《江雪》
- 《识字学词学句(二)4》课后记
- 《动物过冬》教学设计
- 《动物过冬》第二课时教学设计
- 《蓝树叶》教学设计
- 《植物妈妈有办法》教法新探
- 《梅花》教学设计
- 幼儿园小班教案:娃娃的服饰(美术)
- 为什么孩子半岁后长得慢
- 新生命从何时开始?
- 快乐的孩子
- 大班下学期班级总结
- 大班美术教案《图形变魔术》反思
- 中班社会教案《我们生气的时候》反思
- 中班科学教案《找影子》反思
- 进口密封件朋友圈文案31句
- 提升空气质量的朋友圈文案33句
- 爱人好听的备注名字365个