3《笋芽儿》教学设计之二

3《笋芽儿》教学设计之二

　　一、教学目标：
　　　1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
　　　2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。
　　　3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。
　　　4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。
　　二、教时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　1、认识笋芽儿
　　2、这是一篇童话，它描写了笋芽儿在别人的鼓励下，不怕困难、努力锻炼，终于破土而出长成为一株强壮的竹子。。
　　3、听录音，体会不同感情的不同语气。
　　4、给课文分段。
　　5、作业：
　　《课堂作业》1―3

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　1、自己练习有感情地朗读课文。
　　2、朗读课文第一段，说说笋芽儿给你有一种什么感觉？
　 　　朗读指导注意体会：读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。
　 　　练习有感情地朗读。
　 　　朗读表演
　　3、学习第二、三段。
　 　　同样的学习步骤进入第二、三段的学习。
　　4、有感情地朗读全文。结合表演
　　5、背诵最后一个自然段。
　　6、省略号的用法。
　　○声音断断续续○话未说完○内容的省略
　　7、完成课堂作业。