孩子的作业不轻松

孩子的作业不轻松

从一年级或二年级开始，孩子会带回家一些家庭作业，对于家长和孩子来说，这都意味着一个很大的调整，近年来，关于小学家庭作业的争论越演越烈。到底孩子应该有多少家庭作业并无说一的标准，作业量的多少主要现学校所在的社区情况，学校的氛围，家长是否愿意帮助孩子完成作业等因素而定，1996年，全美教师家长协会曾经颁布了一个称为十分钟规则的建议――一年级的作业量为10分钟，年级每升上一级，作业量相应增加10分钟。　
　
　　但是，许多小学的作业量都远远超过这个标准，根据一项最新调查，从1981年至1997年，6岁至8岁孩子的作业量几乎翻了三番，从每星期44分钟上升到2小时多，而对9岁至11岁的孩子而言，作业量从1981年每星期49分钟跳到了1997年的3个半小时。　
　
　　但是，教育工作者都同意给小学生布置功课有益无害，家庭作业改变了学生对学校的态度，养成学生的学习习惯，并提高自我约束的能力。　
　
　　研究发现，家庭作业的质量比数量更为重要，哈佛大学的教育教授凯瑟琳.斯诺认为“作业应该和学生的水平紧密相关，对7岁的孩子来说，作业的目的是巩固他们在学校所学到的技能，因此，数学运算，拼字游戏，或者单词拼写是合适的功课，8至9岁的时候，孩子应该学会扩展他们的技能，因此，练习乘除法，等一些短文最合适，到了10岁，大多数的学生都有了完成需要几天时间才能做完的课外自修项目的能力，因此，可以布置一些专门论述某个题目的短报告。”　
　
　　为了保证孩子在家庭作业上学知识，不妨在年初的时候和老师见见面，“问问老师家长应该扮演一个什么角色，作业应该由家长和孩子一块做，还是由孩子独立完成？也可以要求看看作业的样式。”斯诺博士建议道。　
　
　　“家长应该注意作业是否兼顾了创造性与技能的培养，如果家长认为作业有什么缺陷，应该让老师知道。”马里兰大学的凯洛尔.茜菲尔德博士说。　
　
　　有时，需要修改的不是作业，而是学生的时间安排，如果参加2个运动队和上一门乐器课使得学生没有充分的时间完成作业，那么孩子就需要放弃一项运动。　
　
　　家庭作业最终是孩子的责任，但是，家长可以在很多方面，帮助孩子轻松地完成作业，下面是一些帮助的方法：　
　
　　＊在需要的时候提供启发性的帮助，马里兰的邦内.包莎在指导9岁的安德鲁完成三年级的课外自修项目过程中学到了很多，“要他写下关于捕鱼的报告就象拔牙一样困难。”包莎回忆道：“我给他找了一堆书，要他写下关于捕鱼的重要事实－－它们在哪里生活，以什么为食物，安德鲁看了第一本书后回答我，我看书里没有任何重要事实。”　
　
　　在母亲的帮助下，安德鲁最终完成了他在平生的第一份报告，“我的早期参与改变了结果”包莎说。　
　
　　专家建议家长应该让孩子自己完成家庭作业，在必要时提供一些启发性的帮助，但是不要把答案直接给孩子，当孩子长大一些以后，家长应该渐渐退出，这样不会造成孩子的依赖，为了了解孩子是否在完成作业方面有困难，家长应该每天晚上都检查孩子的作业，这也能帮助家长了解孩子作业的数量与质量。　
　
　　＊提供良好的环境，好的工作环境――明亮的灯光，充足的用具，没有电视的干扰――有利于孩子作好功课，让孩子在他感到舒眼的地方做功课，“有的孩子喜欢独自做作业，或者坐得靠近家长，或者与朋友一起，这些都在允许范围，只要他们不太分心就行。”茜菲尔德博士说。　
　
　　＊鼓励孩子休息一下，休息会驱走挫折感并帮助孩子的注意力集中，对9－10岁的孩子来说，每20分钟休息5－10分钟比较有效。年龄更小的孩子注意力能够集中的时间更短，因此需要更加频繁的休息。　
　
　　＊固定做作业的时间。决定对孩子最适合的做功课的时间，帮助孩子养成每天在相同的时间做作业的习惯，让孩子清楚，作业不做完不允许进行任何别的活动。　
　
　　＊采取“你能行”的态度，我们的社会把家庭作业看成是苦役，但有些社会把家庭作业看成是愉快的学习机会。鼓励孩子采取后一种态度，在家里保持高兴的，放松的氛围，帮助孩子把错误看成是学习机会，这样，孩子的自然求知欲就会被启发，而家庭作业也就不会成为负担了。　
　
大卫.拉斯金　美国

(责任编辑:暖暖的阳光)