《制作风标》活动有感
《制作风标》活动有感
《制作风标》活动有感
《制作风标》是大班建构教材第二学期中《大自然的语言》主题的一项活动,这是一个以科学活动为主的综合活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。为引导幼儿积极主动参加该活动中,我为孩子准备了许多不同材质的物品,努力为他们提供了大胆想象、创造和表现的空间,尽量改变过去教师教幼儿学的模式,在活动中注意师生互动,生生互动,虚心向孩子学习,与孩子共同成长,从而优化了教育过程,提高了教学效果。
记得那天上午,春光明媚,和风熙熙,我特意选择了活动室靠南面的一个窗口坐下。一边出示一个色彩鲜艳的自制风标,一边神秘地对小朋友说:“看,今天老师给你们带来了什么?”小朋友立刻被这个颜色鲜艳的东西吸引住了,一个个发出“哇!好漂亮啊!”许多幼儿纷纷举手回答:“彩旗!”我突然站起身,举起手里的东西,只见彩色的风标迎风飘起来了,小朋友们大呼:“飞起来了!飞起来了!”我又立刻坐了下来,自然风标就静止了,几个胆大的孩子立刻围了上来,我没有马上制止,而是用眼神示意他们“过来看看吧!”,于是在他们的带动下其他幼儿也都上前仔细地观察起来这件东西。我一边仔细的观察他们的反应,一边不时地询问他们“为什么我站起来它就会飘动,而坐下就不动呢?” 孩子们都你一言我一语的议论起来:“老师有魔法”“不可能”……,幼儿想象可真丰富。我又变换了不同的地方与姿势,又有意让个别幼儿也来试试,幼儿很快了解这是一个自制的风标,风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从什么方向吹来的。还鼓励他们观察讨论风标的制作,引导讨论风标中最关键的是什么部位。然后不失时机地问:“你们想不想自己拥有一个风标?” “想!
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