善于把握教育契机

善于把握教育契机

         在幼儿园教育活动中，为了支持、引导幼儿充分学习和发展，教师需要确立“以幼儿发展为本”的理念，不断反思，向自己的教育行为挑战。那么，在实践中如何体现这一点呢？请看以下幼儿园中常见的情景：
 
    [情景一]
      
    在一次玩沙游戏时，教师提议孩子们开展“沙中捡石”的比赛。比赛结束，教师为难地自言自语道：“好像很难比较，该哪一队得冠军呢？”片刻，教师灵机一动，热情洋溢地宣布：“两队的孩子都很会动脑筋，都获得冠军。”
    从这一片段可以看出，这位教师还是比较了解孩子好胜心强的特点的，所以给了孩子们一个皆大欢喜的结果。但细想一下，这个过程是否发挥了最大的教育效益呢？
   
    [调整后的情景]
        ……教师热情洋溢地说：“你们可能都认为自己队赢了，现在先请你们把自己队获胜的理由说出来，看看谁说得有道理。”
    甲幼儿说：“我们队人数少，但是捡的石子和他们队一样多。”
    乙幼儿说：“我们队捡的石子干净，他们的石子里尽是沙。”
    丙幼儿立即反驳道：“这次是比石子的多少，和沙子多少没关系。”
    待孩子们充分讨论后，教师才不慌不忙地说道：“两队的孩子都很会动脑筋，都获得冠军。”
    这里教师巧妙地利用了幼儿的好胜心理，灵活安排了一次小辩论活动，培养了