注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现

注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现

1、注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现

注意屁股，脾气，腹部，胳膊这几个加点字说说你的发现

我发现加点的字都含有偏旁月，都和身体部位有关。这样的字还有脾、肝、脏等。

2、拍手歌读一读吗，说说每组加点的字有什么相同之处。

读一读吗，说说每组加点的字有什么相同之处。

孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅

答：雀、雁、鹰都带隹字旁，鸡、鹂、鹅都带鸟字旁，它们都是表示鸟类的字。

3、黄山奇石读句子，用加点的词语说说图片里的石头，在选一张图片写下来。

读句子，用加点的词语说说图片里的石头，在选一张图片写下来。

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

答：一：它好像守门一只的大狗，趴在山顶的平地上。

二：那一处石头真像一位老人从山间走来，带着草帽，背着竹筐，采药归来。

三：迎面山上的石头真像一面精美的玉屏立在半山腰，与蓝天白云交相辉映。

4、雷雨 读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来

⊙读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。

◇满天的乌云，黒沉沉地压下米。

◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

◇一条彩虹挂在天空。

点拨:这几个词语用得非常好，形象地写出了事物的样子，给人不一样的感觉。压字让人感到乌云来势很凶猛。垂字让人感觉到风特別大，如蛛特別害怕。挂字让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。

5、祖先的摇篮 读一读，注意加点的词语

摘野果 采蘑菇 挖野菜

逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈

看夕阳 赏明月 数星星

点拨:加点的词语多是本课出现的动词，充分体现了作者用词的准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。

6、朗读课文《葡萄沟》，注意下面加点字的读音。

种葡萄 好客 葡萄干 水分

种( zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)

7、2.从“18，27,3.9,6”中选出几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。

北师大二年级数学上册《做个乘法表》练一练习题及答案

2.从18，27,3.9,6中选出几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。

37=27 36=18

183=6 279=3

8、用部首查字法查灶焰 烫煲 焦烹,再说说你的发现

用部首查字法查灶焰 烫煲 焦烹,再说说你的发现

答：灶焰两个字部首火字旁的，烫煲两个字部首都是火字底，焦烹部首都是四点底(灬、)。其实灬、是由火变形过来的，所以这六个字的意思都是和火有关系的。灶：灶台 焰：火焰 烫：烫伤 煲：煲仔饭 焦：烧焦 烹烹饪从组词我们也可以看出来这都是和火有关。

9、人家是人家，我是我”，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？

人家是人家，我是我，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？

其实每个人都有每个人的特点，别人有的我们不一定会有，我们有的别人也不一定会有，所以我们不需要为了迎合别人而改变自己。确看待别人的看法，不要盲目改变自己。

10、“人家是人家，我是我”说说你是如何理解这句话的

人家是人家，我是我说说你是如何理解这句话的

每个人自身都有自身的优点，人家有的优点你不一定有，但是你有的优点别人也并不一定会有，我们是一个单独的个体，人家也是，就像是我的铅笔就只是我的铅笔一样，我们就是我们自己，不需要盲目的跟别人一样。

11、“人家是人家，我是我”结合生活说说你对这话的理解

人家是人家，我是我结合生活说说你对这话的理解

这句话告诉了我们，我们只是我们只是，每个人都有属于自己的优点，要正确的看到别人的看法，但是不应该为了迎合别人而盲目的改变自己，就像是小明100米跑的特别快，但是我800这种长跑跑的速度快，我们不需要为了像小明一样，从800的长跑改成100米的短跑。

12、读一读下面的词，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句

读一读下面的词，在用披鼓露甩造句

披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴

（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。

（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。

（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。

（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。

13、《搭船的鸟》读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析，读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

答：加点词描写了翠鸟捕鱼的动作，通过这几个词语我们可以看出翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼能手。

14、《花的学校》“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们......””蝴蝶一来，他们……“。

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析，雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，清风一吹，他们......蝴蝶一来，他们。

答：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便亲昵地打起了招呼。（仅供参考，答案不唯一）

15、花的学校课后答案，请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们......””蝴蝶一来，他们……“。

三年级语文上册花的学校教材课后练习题答题解析：

雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，清风一吹，他们......蝴蝶一来，他们。

答：1、清风一来，他们便满心舒畅！

2、蝴蝶一来，他们便开花了

16、花的学校课后答案，读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

*润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

17、蜜蜂 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流

读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地査清楚。好像表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。第二句中，大概表示猜测，作者并不确定。第三句中，两点四十分是个准确的数字，体现了观察的细致和严谨。

作者用这些或猜测或准确的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也写出了作者的严谨和实事求是的科学态度。

文中类似的词句还有：

1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里

18、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。

（这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕上学或放学路上的景色，然后组织语言写一写。）

示例：

上学路上虽说人不多，三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。今天与以往不同的是多了一个成分雪在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。

天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。唰唰，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。

上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。

一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白 的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：这个孩子没一点爱心。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。

19、你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。

例1：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲

例2：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他们的歌台。听，他们开始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。

例3：大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态，还有许多歌手。你瞧，春姑娘带了两位歌手来到了人间。轰隆隆轰隆隆春雷来了。他敲起鼓点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜。听，沙沙沙沙沙沙，这是谁在歌唱？滴答答滴答答原来是春雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。

例4：厨房，是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时，水哗啦哗啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜，发出有节奏的咚咚咚，就像一位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出当当的声音，就像是在弹钢琴。哗啦咚咚当当就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了。

20、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。

提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。

例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！

有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。这时，我的脑海里浮现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道害羞呢？

例2：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。

21、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。

22、说说“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的意思,你看到了什么画面?

说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样的意思,你看到了什么画面?

其实只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样这句话指的就是披着斗笠的小孩子，作者将带着斗笠的孩子比喻成蘑菇，也是为了写了雨后孩子们采蘑菇的欢乐场景。

23、结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

结合生活经验,说说你对一切看上去都是有生命的这句话的理解。

燕子去了，还有回来的时候；小草枯萎了，来年春天还会再青回来；樱花谢了，还有再开放的时候。太阳就算落山了，第二天也还是照样可以升起，太阳升起新的一天就开始了，月亮升起，新的一天就快要结束了，所以说一切看上去都是有生命的

24、注意冲飞衔站吞这几个字，想象翠鸟捕鱼的情景

注意冲飞衔站吞这几个字，想象翠鸟捕鱼的情景

我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，我才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）

25、为中华之崛起而读书课文中用了许多四个字的词语，如，“风和日丽”“热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。

课文中用了许多四个字的词语，如，风和日丽热闹非凡，我要找一找，再抄下来。

答: 疑惑不解 耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛 铿锵有力

26、选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

　　读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

　　白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。我觉得白桦有着高洁之美。

27、说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？

我的心情

原因

期待表演

想在台上露脸，获得大家的掌声

充满自信

得到老师的支持

紧张、狼狈

上台表演时，听见台下哄堂大笑

窝囊

想不明白到底哪里出了问题

28、选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

选做：

排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。

原因：当时太紧张了。

类似经历示例：

A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！

B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。

29、当你处在“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”有何感受

当你处在月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上有何感受

答：周围的环境是很安逸的，明月挂在高空，照进园子里面，在藤萝的叶子下，我将头放在目前的膝盖上面，这就是诗人小时和母亲在相处的情景，我依偎着母亲，将心中的事情告诉母亲，这是一种温暖且安逸的感受。

30、因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做“老爷”你体会到了什么？

因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做老爷你体会到了什么？

作者把鹅称作是老爷，也是一种运用拟人修辞手法的手段，同时也能够让我们比较明显的感受到鹅的高傲，同时也表现出来了作者对于鹅的喜爱。

31、鲸读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

答：主要 说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。

（2）鲸膈一定的时间必须呼吸一次。

答：必须说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。

（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

答：总是说明鲸喜欢群居的特性。

32、七律 . 长征先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险， 细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小，表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

答：意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既写出了天气情况，又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，表现诗人英勇无畏的英雄气概。

33、3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。

34、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。

35、“画时圆，写时方，冬时短，夏时长”你能猜出是什么字吗？

画时圆，写时方，冬时短，夏时长你能猜出是什么字吗？

答：日。 日我们一般叫做太阳，在画画的时候太阳都是红红的圆圆的，在写的时候日就是方方的。冬时短：冬天的时候日照时间较平常时候短；夏时长：夏天的时候日照时间较平常时候短；所以答案就是日

36、2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，撘一撘，你用了几个小正方体？

北师大六年级数学上册第三单元《观察物体》搭积木比赛

2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，撘一撘，你用了几个小正方体？

自己搭一搭。

37、读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

读句子,注意加点的部分,说说从中感受到我怎样的内心世界。

◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道

◇我素不知道天下有这许多新鲜事

◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加点部分并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可见,闰土的所说、所做对我来说是新鲜的、陌生的,都是希奇的事。从中表现出我对少年闰土是敬佩和羡慕的,说明我向往自由自在的生活,表达了我对自己所处的地位和环境的不满。

38、“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,再说说你从中受到了什么启发

真理诞生于一百个问号之后这句话的含义,再说说你从中受到了什么启发

如果我们真的要了解真理，那么一定要从现象看本质，一层层的去深入了解，探索其包含的本质。只有不断的探索与发现，才能获得真理，我们从文中的三个事情案例中也可以了解到相关的内容。

39、语文园地一词句段运用：注意加点部分，说说你发现了什么

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

点拨：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。

40、说说你对“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的理解

说说你对千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的理解

经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

41、说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

答：幽深说明树林很大很安静，没有鸟的动静；雾蒙蒙给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝（nng）神静气像树一般兀（w）立的父亲。

答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。

3、我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

答：加点词是我闻到的草木的气息，说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

42、结合课文，说说狐假虎威这个成语的意思

结合课文，说说狐假虎威这个成语的意思

答：狐假虎威这个成语出自《战国策楚策一》。假：借。狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。后以狐假虎威来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。